近日，嘉兴市科协科教融合工作被中国科协点赞，中国科协《一周要情》第51期，基层经验版块刊发《嘉兴：突出“四性”增强“三力” 持续推进科教融合试点工作》，全文如下：
自2020年嘉兴被列为浙江省科教融合工作唯一试点城市，并成为全省唯一实施中国科协“英才计划”的地级市以来，嘉兴市科协坚持普及与提高相结合，校内与校外相结合，学习与实践相结合，突出引领性、开放性、前沿性、实践性，增强推动力、执行力、驱动力，为嘉兴青少年科技创新教育工作绘制了可复制可推广的“路线图”。
2019年，嘉兴市委宣传部、市科协、市教育局、市科技局联合出台《关于深化科教融合全面加强青少年科技创新教育工作的意见》文件，到2025年，全市青少年科技创新活动蓬勃开展，广大青少年的创新意识和实践能力得到普遍提高；建立政府、学校、社会、家庭共同参与的青少年科技创新工作新体系；基本完成“特色引领、全面发展”的科教融合运行机制；形成全社会关注科技、注重创新的科教融合新局面。 根据《关于深化科教融合全面加强青少年科技创新教育工作的意见》和《嘉兴市中小学生研学旅行工作实施办法》（嘉教体〔2019〕171 号）的有关要求，嘉兴市科协突出“科学研学”主题，联合市教育局、市文旅局，从全市105家科普教育基地中遴选一批科学特色鲜明、师资队伍齐整、科学课程完备的基地为“科教融合研学基地”，利用中国科学院在全国各地的资源，开展科研院所研学活动。 突出“引领性”。为建立推动青少年科技创新教育工作的长效机制，2020年9月8日时任嘉兴市市长毛宏芳签发批示，率先在全省设立首个“青少年科技创新市长奖”。嘉兴市“青少年科技创新市长奖”的设立，是科教融合试点工作的重大成果，对激励儿童青少年进行科学探索、科技创新具有重要意义和影响。 此外，嘉兴市科协还与市教育局联合制订科教融合试点学校建设标准，在全市学校自愿申报，各县（市、区）科协、教育局审核推荐，专家实地调查评估的基础上，确定了27所学校作为嘉兴市科教融合首批试点学校。这27所试点学校分布在幼儿园、小学、初中和高中等不同学段，按照“低学段普及化，中学段差异化，高学段个性化”的指导思想，推进各学段试点学校开展学生科技创新教育工作。 突出“开放性”。开展“与院士面对面”“老科学家进校园”等活动，引入高端学术资源，开阔学生视野，丰富学生学习资源。打通高等教育与基础教育的壁垒，建立科研院所实验室向基础教育常态化开放机制。嘉兴学院生化学院产学研校企合作开放实验室、嘉兴学院大学生创新实验室（机电类）、嘉兴学院医学院实验室被命名为嘉兴市科教融合首批试点开放实验室，三个开放实验室已经与嘉兴一中、海宁市高级中学等首批科教融合试点学校进行对接，根据试点学校需要，开展学术互访、实验指导和课程开发等活动，以解决基础教育阶段学校实验条件简陋，实验设施短缺，实验能力有限的问题，为学生开展探究性学习，积累感性知识，提供有利条件。 同时，在省科协的大力支持下，将中国科协“英才计划”政策资源导入嘉兴科教融合试点工作，依托嘉兴学院生物与化学工程学院、机电工程学院、医学院，首批推荐张瑾、黄风立、潘巍巍等20名教授，担任嘉兴市“科教融合”（中国科协“英才计划”）导师团导师。从全市初、高中学中遴选出潘路希等34名在全国全省各类青少年科学、科技类竞赛中取得优异成绩的优秀科技辅导员，组成嘉兴市青少年科技辅导员队伍，在此基础上建立“导师-辅导员”“导师-学生”“辅导员-学生”三位一体的青少年科技创新培养体系。 突出“前沿性”。引入中科院青年创新促进会资源，让35岁以下的杰出青年科技工作者走进青少年当中，进一步拉近科学家与学生的距离，更直接地聆听和了解青年科学家的科学生涯之路，激发青少年的科学梦想，助力青少年的科学生涯规划。 在嘉兴市科技馆建立STEM教育体验中心，首批两个STEM教育体验项目造物工坊、乐搭空间正式开班。两个工作室将“动手实践爱智造，快乐拼搭促成长”的教育理念与科学、技术、工程、数学四门学科进行深入融合，让孩子们在实践中观察、发现、思考、设计、创新，激活感官、寓教于乐，在快乐的科学实践中了解感悟科学的内在原理。桐乡乌镇STEAM研学体验基地，将国内外专业研学、游学项目和科普实践基地教育融合，利用尖端的科技产品进行教学，积极开展面向青少年STEAM教育体验活动。在青少年科技创新赛事方面，在省青少年科技中心的关心指导下，与中国科协青少年科技中心，以及中国数学会、中国物理学会、中国化学会、中国动物学会、中国植物学会、中国计算机学会等五大科学竞赛主办学会建立联系，争取相关资源、探索合作方式。 此外，与中国教育科学研究院等进行对接，争取举办重量级的青少年科技创新赛事，努力打造青少年科技创新高地。深化与中国科学院科学家科普讲师团的合作关系，开展“我与院士面对面”“老科学家进校园”“青年科学家话科学”等系列活动，柔性引进顶级科学家资源，助力青年学生成长成才。 突出“实践性”。在基础教育阶段实施科教融合是一项探索性的工作，没有现成经验学习借鉴，为调动一线的积极性，发挥基层的创造性，嘉兴的科教融合试点工作一开始就突出“实践性”，鼓励各地、各单位大胆探索、勇于创新，各县（市、区）制订自己的试点工作方案，如南湖区的“青少年信息素养提升工程”，嘉善的“长三角科普动起来活动”等，以基层的生动实践来丰富科教融合试点工作的内涵。各试点学校从实际出发，确定一个科教融合特色试点任务，其中桐乡凤鸣街道中心幼儿园的《“酵素制作”科教融合的项目化实施探究》得到了中国科普研究所的高度评价，其经验被中国科普研究所总结采用。 各类专业场馆是青少年科技创新教育的重要阵地，为充分发挥全市100多个场馆特色优势，形成以市科技馆为中心，各类科普特色场馆为辐射的科技馆体系，建立平台共建、活动共办、成果共享的社会化科普新机制，扩充完善青少年科技创新教育的阵地、平台和载体，2019年嘉兴市在市科技馆的基础上，从各县（市、区）分别选取一个特色科普场馆，建立了“1+N”的科技馆体系。 此外，为全面贯彻落实国家“双减”政策，提高青少年科学素养，今年，嘉兴市科协还实施“双百”助力“双减”科普专项行动。组建“双百”科学团，以科学体验、科学讲座服务学校、家庭和青少年，培育了“红船少年走进360行”等一批品牌活动，成立“科学小记者团”，做实做优青少年第二课堂，推动教育“双减”落地见效。该项工作得到了省科协党组书记谢志远的批示肯定。 经费保障。各级教育、科协等部门按照《全民科学素质行动计划纲要》和嘉兴市青少年科技创新工作的实际需要，切实保障青少年科技创新工作经费。各中小学保证学校科技教育经费足额用于青少年科技创新活动，并在学校公用经费中每年按照一定的比例，用于添置更新青少年科技创新活动必要的教学设备、实验仪器、图书资料和助力青少年科技创新活动的开展。 人员保障。市教育局、市科协等部门把科技创新工作和成效作为评价学校科普工作的一项重要内容，纳入评选市科教融合特色学校指标体系之中。设立“青少年科技创新市长奖”，对在科技创新教程开发、图书出版、教具研发、竞赛评比、人才培养中取得优异成绩的科技教师、科技辅导员给予奖励。在进修培训、职称评定和考核评优等方面给予科技教师、科技辅导员必要的政策倾斜。对在各级各类青少年科技创新相关赛事中取得突出成绩的先进集体、优秀参赛选手进行表扬通报和奖励。 培训保障。组织各类竞赛赛前培训和科技辅导员能力提升培训。通过讲座、专题讨论、论文比赛等活动，营造积极钻研科技教育理论知识的氛围，引导广大科技辅导员进行理论研究。选拔推荐科技辅导员参加浙江省青少年科技创新大赛科技辅导员板块、项目展示等辅导员的成果评比活动。嘉兴市第一中学科技辅导员潘路希通过了全国青少年科技辅导员专业水平高级认证，该项荣誉2020年全省入选仅3人，近3年省内入选仅5人。 考核保障。建立科教融合工作评价机制，成立由相关部门组成的联合评价机构，建立科教融合评价指标体系，开展科教融合工作评价，对各地及相关部门科教融合实施情况进行通报，各级教育部门将科教融合工作纳入学校工作考核体系，学校把科教融合工作纳入学生综合素质评价体系和教师工作绩效考核体系，建立定期考核和动态管理机制，加强工作督促和评估。 宣传保障。借力嘉兴本地媒体人才资源，实施“科普E站”整合提升工程，持续加大科普大屏共建共享力度。整合各部门科技教育资源，加强各类公益科普宣传读物及音像作品的制作、发放和播放，为青少年科技教育宣传工作提供支持和便利。
