全国政协委员、宁波大学物理科学与技术学院特聘院长 崔田

实现新一轮“双一流”建设目标，关键在于做好一流学科建设。对于高校来说，要优化学科布局，注重学科的内涵式发展，构建协调可持续发展的学科体系。同时，高校也应对学校优势学科在人才培养、科技创新、人事制度改革等关键环节上改革创新，助推这些优势学科激发出资源投入的叠加效应。

当然，学科建设需要时间和工作的积累，需要坚持不懈的投入和付出。因此，高校既要埋头拉车苦练内功，不断提升学科建设水平和质量，又要抬头看路，明确学科建设发展思路，拓宽学科建设发展空间。此外，一流学科建设还要加大对基础性强的学科的支持力度。有一流的基础学科才有一流的高水平大学。这些基础性强的学科有一个共同特点，就是建设周期长、产生标志性业绩较难、有滞后性，要遵循“长周期培养、长周期评价、长周期支持”原则，建立完善长期稳定支持发展的长效机制。