衢州市科协系统业务能力提升培训班开班

发布时间: 2023-06-26    作者: 杜韵、赵秀应    来源: 衢州市科协   点击率:  

为全面提升全市科协工作者的政治理论水平与履职服务能力,6月25日,衢州市科协系统业务能力提升培训班在衢州市委党校开班,来自衢州市级学(协、研究、促进)会、高校科协、企业科协及下属6个县(市、区)科协代表等近50人参加培训。

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衢州市科协党组书记、主席陈利民在开班仪式上发表讲话。他表示,要以学习贯彻党的二十大精神为主线,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,引导广大科技工作者与党同心同向;要深入学习中央《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》和《浙江省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021-2025年)》等重要决策部署,强力推进创新深化、改革攻坚、开放提升,为推进共同富裕和现代化建设注入强大动能。

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衢州市委党校讲师程建华则以《党的二十大精神解读:坚定不移走中国式现代化道路》为题,向培训班学员们深入浅出地阐述新时代新征程中国共产党的使命任务。

此外,为全面做好《浙江省科学技术普及条例》(以下简称《条例》)宣传工作,扩大政策法规的覆盖面和知晓度,活动还邀请到浙江省人大法工委社会行政法规处副处长孙晋坤作主题为《加强科学技术普及,提升公民科学素质,为奋力推进两个“先行”奠定坚实基础》的《条例》解读报告。

过程中,孙晋坤详细介绍了浙江省科普事业的发展现状,他指出,此次《条例》的出台,是通过立法,将科普的属性、组织管理、工作主体等进一步规范化,为科普进入良性发展的轨道提供法律保障。

孙晋坤还着重围绕《条例》总则、科普组织管理、科普资源、科普活动等六方面进行详细解读。他表示,《条例》通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想,通过坚持问题导向、需求导向,谋划制定了一系列措施,有益于推动构建“大科普”格局,能够有效促进科普与科技创新协同发展,为科普赋能共同富裕和“两个先行”提供制度保障。

面对新时代、新任务、新使命,参加培训的学员们纷纷表示,会仔细听、用心记、认真学,紧扣学习重点,结合科协实际工作,加深对党的二十大所提出的新目标、新定位与新任务的理解,不断弥补业务短板,努力提升自身能力水平,以实际行动为衢州加快打造“四省边际人才科创桥头堡”贡献应有的智慧与力量。

本次集中培训为期四天,除了专题辅导、实地教学外,参训学员们还将前往浙江湖州的科普教育基地、科学家精神教育基地、院士专家工作站、院士之家等地,开展调查研究和交流座谈。

衢州市科协系统业务能力提升培训班开班
发布时间: 2023-06-26 来源: 衢州市科协

为全面提升全市科协工作者的政治理论水平与履职服务能力,6月25日,衢州市科协系统业务能力提升培训班在衢州市委党校开班,来自衢州市级学(协、研究、促进)会、高校科协、企业科协及下属6个县(市、区)科协代表等近50人参加培训。

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衢州市科协党组书记、主席陈利民在开班仪式上发表讲话。他表示,要以学习贯彻党的二十大精神为主线,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,引导广大科技工作者与党同心同向;要深入学习中央《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》和《浙江省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021-2025年)》等重要决策部署,强力推进创新深化、改革攻坚、开放提升,为推进共同富裕和现代化建设注入强大动能。

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衢州市委党校讲师程建华则以《党的二十大精神解读:坚定不移走中国式现代化道路》为题,向培训班学员们深入浅出地阐述新时代新征程中国共产党的使命任务。

此外,为全面做好《浙江省科学技术普及条例》(以下简称《条例》)宣传工作,扩大政策法规的覆盖面和知晓度,活动还邀请到浙江省人大法工委社会行政法规处副处长孙晋坤作主题为《加强科学技术普及,提升公民科学素质,为奋力推进两个“先行”奠定坚实基础》的《条例》解读报告。

过程中,孙晋坤详细介绍了浙江省科普事业的发展现状,他指出,此次《条例》的出台,是通过立法,将科普的属性、组织管理、工作主体等进一步规范化,为科普进入良性发展的轨道提供法律保障。

孙晋坤还着重围绕《条例》总则、科普组织管理、科普资源、科普活动等六方面进行详细解读。他表示,《条例》通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想,通过坚持问题导向、需求导向,谋划制定了一系列措施,有益于推动构建“大科普”格局,能够有效促进科普与科技创新协同发展,为科普赋能共同富裕和“两个先行”提供制度保障。

面对新时代、新任务、新使命,参加培训的学员们纷纷表示,会仔细听、用心记、认真学,紧扣学习重点,结合科协实际工作,加深对党的二十大所提出的新目标、新定位与新任务的理解,不断弥补业务短板,努力提升自身能力水平,以实际行动为衢州加快打造“四省边际人才科创桥头堡”贡献应有的智慧与力量。

本次集中培训为期四天,除了专题辅导、实地教学外,参训学员们还将前往浙江湖州的科普教育基地、科学家精神教育基地、院士专家工作站、院士之家等地,开展调查研究和交流座谈。