新修订的科普法于2024年12月25日施行，本次修法由原来的6章34条增加到8章60条，近50条内容被扩充和修订。

新修订的科普法凝练过往经验，并上升为国家意志，对全面促进科学技术普及，提高公民的科学文化素质，推进实现高水平科技自立自强，都将产生重要影响。

《科普时报》开设专栏邀请专家深入解读科普法，本网特开设“解读科普法”专栏转载系列稿。

解读人

中国科学院科技战略咨询研究院研究员 杨国梁

中国电信股份有限公司研究院分析师 赵腾宇

《中华人民共和国科学技术普及法》

第三章　社会责任

第二十一条 开放大学、老年大学、老年科技大学、社区学院等应当普及卫生健康、网络通信、智能技术、应急安全等知识技能，提升老年人、残疾人等群体信息获取、识别和应用等能力。

案例

让老年生活“数字无忧”

“通信助老 信息无忧”公益活动现场。图源：浙江省通信管理局

2021年10月，浙江省通信管理局组织浙江电信、浙江移动、浙江联通、华数集团开展“通信助老 信息无忧”公益活动，走进浙江老年开放大学，通过现场服务、科普宣传、便民课堂等形式，聚焦老年人日常生活场景，讲解智能设备和互联网应用的使用方法，宣传国家适老化政策，帮助老年人畅享信息时代便捷生活。

新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称科普法）第二十一条，强调了开放大学这类机构对老年人、残疾人等弱势群体承担着至关重要的科普责任。尤其是在网络通信、智能技术等知识技能的普及上，有着不可推卸的使命。这为下一阶段我国开展“适老科普”提供了坚实的法律依据，对解决老年人面临的“数字鸿沟”问题意义重大。

如今，在全球范围内，大数据与人工智能等先进技术加速取得突破，并迅速得以应用。但同时，我国老龄化进程正不断提速。到2025年，我国60岁及以上老年人口预计将达3亿人，占总人口比重将超过20%。根据中国互联网络信息中心发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2024年6月，我国60岁及以上老年群体里，超四成在过去半年从未涉足互联网。这一数据意味着，像移动支付、线上挂号、网络购物这类年轻人日常早已熟稔于心、运用自如的活动，对于近半数的老年人而言，仍是横亘在面前、难以跨越的 “数字鸿沟”，将他们隔绝在便捷的数字生活之外。

“开放大学、老年大学、老年科技大学、社区学院”等机构是开展“适老科普”的中坚力量。对于推进“适老科普”工作，这些机构有着得天独厚的优势。师资力量方面，老年大学的教师队伍中，不乏教育领域的退休教师以及行业内专业人士，他们教学经验丰富，能精准把握教学节奏与重点。在教学设施上，充分考虑老年人的身体特点与使用习惯，进行了人性化设计，极大提升了老年人学习的便利性。课程设置更是一大亮点，完全依据老年人的兴趣爱好、知识基础与学习能力量身定制，确保他们能够在学习过程中收获知识与乐趣。

“普及卫生健康、网络通信、智能技术、应急安全等知识技能”是开展“适老科普”的重点内容。普及卫生健康知识，帮助老年人更好地管理自身健康，了解常见疾病的预防和治疗方法；传授网络通信和智能技术知识，使老年人能够融入数字社会，享受数字生活带来的便利；开展应急安全知识教育，增强老年人在面对突发情况时的自我保护能力。

“提升老年人、残疾人等群体信息获取、识别和应用等能力”是开展“适老科普”的主要目标。其中，信息获取是前提，通过科普，帮助老年人学会使用智能设备和网络平台，获取新闻资讯、健康知识、生活窍门等各类信息，拓宽视野。信息识别是基础，通过科普，帮助老年人在海量信息中辨别虚假广告、诈骗信息，避免陷入陷阱，保障自身权益。信息应用是终点，通过科普，帮助老年人学会将知识和技术运用到日常生活中，提升生活品质。

未来，随着我国“适老科普”工作的不断深入，一定会有更多老年人成功跨越“数字鸿沟”，充分享受我国科技创新成果，开启更加精彩的数字生活。